【答案】智慧树知到《教育综合知识与能力(绵阳师范学院)》章节测试答案

智慧树知到《教育综合知识与能力(绵阳师范学院)》章节测试答案

第一章测试

1、（ ）被人们看作是科学教育学形成的标志。

A、洛克的《教育漫话》

B、《学记》

C、卢梭的《爱弥儿》

D、赫尔巴特的《普通教育学》

正确答案：D

2、“教育”概念最早见于（ ）中的“得天下英才而教育之，三乐也”。

A、《孟子•尽心上》

B、《学记》

C、《论语》

D、《大学》

正确答案：A

3、教育的生物起源论的主要代表是（ ）

A、利托尔诺

B、孟禄

C、华生

D、泰勒

正确答案：A

4、夸美纽斯的（ ）是近代独立形态的教育学的开端。

A、《世界图解》

B、《大教学论》

C、《普通教育学》

D、《母语学校》

正确答案：B

5、教育是一种永恒的存在。

正确答案：X

6、教育的心理起源说的主要代表人物是美国教育家孟禄。

正确答案：√

7、教育的本质就是传递知识和技能。

正确答案：X

8、教育内容是教育者与受教育者共同认识的主体

正确答案：X

9、教育的三种形态是（ ）

A、家庭教育

B、社会教育

C、学校教育

D、网络教育

正确答案：ABC

10、教育的基本构成要素（ ）

A、教育者

B、受教育者

C、教育手段

D、教育内容

正确答案：ABCD

第二章测试

1、德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是

A、社会本位

B、伦理本位

C、科学本位

D、个人本位

正确答案：A

2、马克思认为，造成人的片面发展的根本的原因是

A、个人天赋

B、社会分工

C、国家性质

D、教育水平

正确答案：B

3、在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了

A、社会本位论的思想

B、个人本位论的思想

C、社会效率论的思想

D、教育无目的论的思想

正确答案：B

4、培养“劳动者”是社会主义教育目的的

A、总要求

B、总纲领

C、总目标

D、总路线

正确答案：A

5、坚持教育目的的“两个服务”方向，是我国教育目的的

A、根本特点

B、根本原则

C、根本宗旨

D、根本任务

正确答案：A

6、素质教育的空间具有开放性

正确答案：√

7、素质教育关注学生终身发展

正确答案：√

8、素质教育注重学生个性健康发展

正确答案：√

9、应试教育是一种“考什么、教什么、学什么”的教育