【答案】浅谈小学六年级学生良好习惯的培养

返回首页标准答案时间:2022-03-17 09:12
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著名教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯……”在班主任工作中,我深深地感受到小学阶段是人的成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段。我作为一名班主任,我的工作就从培养学生良好习惯入手,主要从以下三个方面来培养学生良好的习惯。
一、培养良好的生活习惯,提高自理自立能力
良好生活习惯是自理的基础,如果生活不能自理,将来就做不到自立,更做不到自强。首先要养成良好的个人卫生习惯。现在的学生大多都是独生子女,自理能力比较差。我们班的学生父母大部分都是农民,每天起早贪黑,孩子就自己穿衣服上学去。在家里,要求学生帮助父母做一些力所能及的家务事,比如洗碗、扫地整理房间等,班级里也进行评比活动,评出做家务的小能手。在学校里,班级工作进行承包管理制度,窗、地、桌、教学用具都有专人管理,比如教室的讲台、教室的卫生角、教学用具、教室里的作业本,每周都有一人专门负责管理,都是学生自愿报名管理的。每天的值日工作都有值日班干负责分工合作完成。
二、培养良好的学习习惯,提高主动获取知识的能力
1、专心听讲的学习习惯。这里的听讲,应包括两方面的意思:一是说课堂上,精力要集中,不做与学习无关的动作,要认真倾听老师的点拨、指导,要抓住新知识的生长点,新旧知识的联系,弄清公式、法则的来龙去脉。二是说要认真地听其他同学的发言,对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充。
2、培养认真作业的习惯,据有关资料统计:89.6%的同学认为自己作业错误的主要原因是粗心大意。28.05%在做作业时没看清题意就开始解答了,还要3.2%的学生不能按时完成作业,这些不良习惯很大程度上影响学生思维的发展、影响了学生的可持续发展。班里有几个同学总是不能按时完成作业,针对这一情况,我首先端正学生的作业态度,提出及时、认真、独立完成的具体要求。在进行学生作业规范化训练时,突出时间上的要求——及时,态度上的要求——认真,思维上的要求——独立。刚开始的时候我实行强制性要求,必须完成作业才能出去玩,让他们知道作业早做晚做反正要花那么多时间去做,还不如早点做完,可以轻轻松松地玩了。等学生慢慢有这个完成作业的意识的时候,我不再看着,而是规定时间,第一天下午布置的作业要在第二天早读之前交给老师批改。到学期结束的时候,大部分学生能认真及时完成作业了。
3、培养学生善于质疑的习惯。爱因斯坦说过:“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。”问题是学习的心脏。在学习过程中,要逐步培养学生自主探究、积极思考、主动质疑的学习习惯,让他们想问、敢问、好问、会问。学生质疑习惯的培养,也可从模仿开始,教师要注意质疑的“言传身教”,教给学生可以在哪儿找疑点。一般来说,质疑可以发生在新旧知识的衔接处、学习过程的困惑处、法则规律的结论处、教学内容的重难点及关键点处,概念的形成过程中、解题思路的分析过程中、动手操作的实践中;还要让学生学会变换角度,提出问题。
三、培养良好的文明习惯
具有良好的文明行为习惯,对于更好地进行人际交往,提高社会交际能力,具有十分重要的意义。12—15岁的少年,正处在成长发育的第二次高峰,心理、精神、思想和行动都处在矛盾和不平衡之中,这个时期正是他们道德情操、思想品质和行为习惯养成的关键时期,正反两方面接收的都很快,对于反面教育影响,他们更有强烈的好奇心和模仿的趋向。因此,我们要抓住这一关键期,进行良好行为习惯养成教育。针对小学生的身心特点和认识水平,在文明礼貌方面要求重点做到语言文明,孝敬父母,尊敬师长,关心他人。
1、要求学生语言文明。语言是交际工具,是人的心声的表露。平时我们一定要教育学生掌握礼貌用语和体态用语。礼貌用语为:对长辈或向问话的对方表示尊敬要称呼“您”;请求别人帮助要用“请”;别人帮助了你要“谢谢”;当别人感谢你时要说声“不客气”;当妨碍了别人时说声“对不起”;给别人添了麻烦时说声“麻烦了”;早晨见面时要问声“您早”;午后见面时要问声“您好”;当与别人分别时要说声“再见”、“欢迎您再来”等等。体态用语用微笑、鞠躬、招手、鼓掌、右行礼让,回答问题起立等。要告诉学生在交谈时语气要温和,语调要平稳。
2、教育学生在行为上要做到孝敬父母,尊敬老师,关心他人。要教育学生懂得自己的成长离不开父母的养育。孝敬父母是子女应有的纯真感情。在这方面,我们应向老一辈革命家朱德同志和陈毅同志学习。孝敬父母,首先要在思想上听取父母的教导和指点,其次在生活上要关心体贴父母,尤其对于体弱多病的父母,要更加体贴、关心和照顾,积极主动承担家务劳动,做自己力所能及的事。外出时,要向父母说明去向、理由和所需的时间,并且要按时回来。如果由于某种原因,不能当面打招呼时,可以给父母写留言条或委托别人转告父母,回来后主动向父母打招呼。
有人说,儿童的心田是一块神奇的土地,播种了一种思想,便会有行为的收获,播种了行为,便会有习惯的收获,播种了习惯便会有品德的收获,播种了品德,便会有命运的收获。也有人说,行为养成习惯,习惯造就性格,性格决定命运。这些话似乎有些绝对,但良好的习惯对人生的确太重要了。因此,我们一定要重视从小培养小学生良好的习惯,要像滴水穿石一样,一点一滴,使养成教育真正变成学生的内在需要,促使他们自觉养成各种良好的习惯。

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