面对新课改，我们走过很多，也在思考很多，观念的转变、思想的更新、做教师的思考都是曾经出现在我们的日常工作与学习之中的话题，我决定做一个快乐而又幸福的学习者。
（一）、小学课堂教学的有效教学。1、有效教学关注学生的进步与发展，关注教学效益，需要教师具备一种反思意识。2重建教材观要创造性的使用使用教材，有抛有舍，做到用教材教，而不是教教材。养成整体备课的习惯，从一篇到一个单元，再到一册，甚至一个学段。加大课前研究的力度，功夫做到前面。养成鸡肋分析的习惯。提供表达的机会，提供表现的机会。3、研究教材的内容：做到四抓二重法即抓精华、抓整体、抓突破口、抓朗读；重积累、重感悟。4、觉醒有效教学的观课议课。观：是运用多种感官来听别人的课，听者不仅是参观者更是参与者。议：是围绕共同的话题，根据观课所收集的课堂信息提出问题，发表意见，平等交流，授课者不在被动的接受批评或表扬的人，议课者必须抱有一种谦逊的态度，“我们未必了解别人，我们未必正确，即使我们正确，正确的方法也未必只有一种。(二)、改变从阅读开始：人在成长的历程中，需要多种养分，教材是浓缩的精华，习题就是特效药，而课外阅读就是五谷杂粮，它维系孩子成长的所有养分，为此阅读必须走进我们的生活，走进孩子的世界。我们的课堂应该是一个读书的课堂，一个班级、一所学校真正的改变应该由课外阅读开始，语文课的改革的突破口应该从改变阅读教学开始。至于
原因，主管教育的第一人朱永新为我们解答了：一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界决定于人民的阅读水平，一个不喜欢阅读的民族很难成为原理贫穷和平庸的民族，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，一个没有书香充盈的城市不可能成为真正魅力的城市。怎样阅读：1、让阅读变成生活的一部分，并形成习惯。2、建立儿童阅读生态园。3、从绘本阅读开始，绘本又叫图画书，是图文配合，用图画来讲故事的，是一流作家和一流的画家联合画出来的童话和故事。4、重视并发挥教师的引导指导作用。形成课内外阅读的同步于互动。制定与实施文学阅读的计划，要详细，可操作性，有目标有检查。教师要推荐优秀的儿童文学作品，从阅读经典开始，最终达到低年级五万字，中年级四十万字，高年级一百万字。5、开展多种方式的读书活动，如读书板报、开展班级读书会、举办校园童话节：设计吉祥物、宣言、场景布置、还可以教师作家与学生面对面交流。
我相信，我会继续努力，力争做一个优秀的、走在课改前言的教师。