【答案】看李镇西老师的“班级议事”

返回首页标准答案时间:2022-03-17 10:58
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看李镇西老师是如何运用“班级议事”来解放自己的
1、这学期刚开学,我就尝试着让学生和我一起“忙”,在一定程度上解放了我自己。我主要是采用了“班级议事”的方法,尽可能多的让学生参与班级事务。
2、“班级议事”是指利用班会课公布班级的重要事务,在集体讨论基础上形成统一决议,再付诸实施,最后再把实施的过程与结果作一个总结,并使之完善的一种班级管理活动。
不要把班级建设的重任一个人扛,要让每一个学生和老师一起扛,让每一个学生都参与班集体的建设和管理。在班级管理中应该引导学生、发动学生,让学生参与管理,直至成为班级管理的主体。班主任角色应从班级管理的“大班长”转为“参谋长”。
3、班主任的思想观念至少应实现三个转变:
一是变事务应付为教育科研。班主任随时以科研的态度来对待自己的每一项工作,把自己所带的班级当做自己的教育科研基地。要根据实际情况,善于提出科研课题,并紧紧围绕课题去思考与实践,减少各种事务对自己的干扰。
二是变个人权威为集体意志。一些班主任之所以感到太累,原因之一是他们过分注重自己的个人权威,对班上的什么事都不放心,非自己亲自过问不可。一个班当然离不开班主任的个人权威,但个人权威应该通过健康舆论、班级法规转变为集体的意志。使班级由“我的”变为“我们的”,这样,班级凝聚力才会形成。
三是变孤军奋战为师生合作。这是教师个人权威转变为学生集体意志后的必然结果。孤军奋战的苦与累,想必每一位班主任都体会过,但未必每一位班主任都能醒悟这种“苦与累”是自己的错误观念造成的!
4、让学生一进校就参与班级管理。在班集体初建时期,就要引导学生的民主意识,尊重学生的自主愿望。
新的班级一成立,学生间彼此陌生又新鲜,此时许多学生会有“一切重新开始”的向上的心理,这就成了我调动学生积极因素的切入点。第一次班会课我这样说:“现在的你们在我的心中像一张白纸,过去的成就或缺点都只能说明过去。
从今天起,你就是我们班的一员,新的一页已掀开,我希望你们能用出色的表现在这张白纸上描绘出最美的图画。”经过这样一番鼓励,许多学生的积极性与表现欲被调动起来。
5、一个新班刚建立之初工作繁杂,可以说是千头万绪,会出现一些忙乱。在这个时候,班主任应该信任学生。拿值日工作来说吧,开始虽然我布置得很详细,但几天下来,学生仍存在不知道扫哪、怎么扫,以及效率低等问题。
后来我先发动学生找值日中的不足之处,让班长、劳动委员、生活委员带头发言。在他们的带领下,学生你一言我一语,把存在的十几个问题都找了出来。第二步,让学生说一说解决问题的设想,找解决问题的方法。学生找到的问题比我发现的多,解决问题的方法比我好。这样,第一个值日制度就初步产生了,因为它是集体讨论产生的,大家心悦诚服,心情舒畅,实行起来也容易多了。
6、这个“班级议事”,是让每一个学生都来“议事”。
在班级议事中,我特别注意鼓励学生勇于对班级工作提意见,找差距;保护他们的积极性,给予肯定,使学生参与班级事务的热情不断提高。在班集体形成的初期,我用班级议事解决了许多重要问题,如班级目标、纪律制度、卫生制度、班训设计、班委会竞选方法等等,使越来越多的学生关心集体。积极自觉地参与班级管理,自主意识得到发展。
选举班干部竞选的方法,班干部竞选的过程也是一次激发参与热情、展示学生个性、增强集体凝聚力的过程,尽管最终只有少数学生当选,但实际上每一个学生都感受到了主人翁的自豪感和责任感。
实践证明,班级的议事活动成为了学生们参与班级管理的舞台,也成为班级向下一个目标前进的阶梯;形成了班级正确的舆论,统一的意志,向上的班风,更为班级的不断前进提供了不竭的动力源泉。在议事中,学生个体的民主意识得到提高,集体的荣誉感、凝聚力得到加强,学生逐步成为了班级管理的主体。
案例启示:
上述案例充分说明班级管理不是班主任一个人的事情,也不应该是他一个人就能做好的,而需要班级全体成员的共同努力。因此班级规章制度要经过学生反复讨论与筛选,不能由学校、班主任或班委会一锤定音;要对学生进行宣讲,让学生明了制订这些发展目标的意义,在争取学生意见后进行试行,最后才能成文。班主任在教学中,应留有余地,发挥学生集体对学生个人的影响功能,努力形成整个班级对于本学科的学习兴趣,调动整个班集体的学习积极性。
三、经验借鉴
(1)坚持抓同学和班干对班级的双轨管理,使其充分发挥互相监督的作用;
(2)坚持不定期召开班级核心组和班干、团干会,研究班级动态及解决问题的对策,尽可能把问题解决在萌芽状态上;
(3)坚持对班干和团干的工作指导、集中培训,不断提高他们的管理水平;
(4)坚持在生活上关心,在思想上严格要求学生,尤其是对落后学生的问题尽量在本班内“消化”、解决,以免伤害他们的自尊心,使事态恶化;
(5)坚持写好工作日志,学习与班主任有关的书刊,不断指导和改进自己的工作;
(6)坚持建立班级文书档案管理,以利班主任和班干开展管理工作
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